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Le recrutement malin

Objectif de formation
Permettre l'exportation de ces techniques de rééducation à toutes les prises encharges des personnes présentant des troubles de l'équilibre.

Public concerné
Masseurs - Kinésithérapeutes

Moyens pédagogiques
Lesjournéess’articulent entre tempsthéoriquesettempspratiquestout au long de la formation présentielle
Mises en situation où le participant est alternativement le patient puis le thérapeute

Type de support remis
Support de l'expert

Type d'évaluation
Test de satisfaction

RÉÉDUCATION VESTIBULAIRE

Objectif de formation
Cf déroulé pédagogique

Public concerné
Masseurs-kinésithérapeutes

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos et classe virtuelle

Type de support remis
Diaporamas, classe virtuelle, résumé de la formation, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
Qcm

Prise en charge rééducative des entorses de cheville chez l’adulte

Autonomisation du patient en rééducation des Syndromes Fémoro-Patellaires et des ménisques

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique

Public concerné
Masseur-kinésithérapeute

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos, classe virtuelle

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation, classe virtuelle, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Les techniques pratiques de rééducation respiratoire pédiatrique

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique

Public concerné
Masseur-kinésithérapeute

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos, contact avec le formateur sous 48h

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Pathologies de l'Epaule

Les récentes recommandations de la HAS sur la rééducation et réadaptation des patients atteints de pathologies respiratoires montrent la nécessité d’une transformation des pratiques professionnelles. Certaines techniques ne sont plus recommandées alors que d’autres approches pratiques manuelles ont montré́ leur efficacité. La prise en charge de ces patients, que ce soit pour les nourrissons, les enfants, les adolescents ou les adultes comporte souvent un temps de soins relevant de ces techniques manuelles. La pratique de la kinésithérapie respiratoire dans la population pédiatrique est un acte courant. De nombreuses pathologies chroniques mais aussi aigues atteignant les enfants nécessitent des actes techniques mais aussi une part d’éducation thérapeutique des enfants et des parents. Cette action de formation propose de poser les bases de la physiologie et du développement du système respiratoire, les nouvelles techniques pratiques de rééducation respiratoire en fonction de la localisation de l’action et quelques spécificités pédiatriques. Puis, elle s’attachera à passer en revu différentes pathologies fréquentes dans la population pédiatrique en détaillant la physiopathologie et les nouvelles techniques de rééducation à mettre en place. - Objectif pédagogique global : · Savoir prendre en charge un enfant en insuffisance respiratoire via de nouvelles techniques pratiques de rééducation respiratoire -Objectifs pédagogiques spécifiques : · Comprendre l’implication de la physiologie et de l’anatomie de l’arbre respiratoire dans les pathologies respiratoire pédiatriques, · Savoir-faire l’interrogatoire et examen clinique du nourrisson et de l’enfant, · Connaître les nouvelles techniques de kinésithérapie respiratoire en fonction de l’action souhaité selon la HAS · Comprendre l’importance de l’éducation thérapeutique en pédiatrie · Connaître les spécificités relatives à la pédiatrie · Connaître les prises en charges de plusieurs pathologies fréquemment rencontrées dans la population pédiatrique · Savoir mettre en lien les données de l’examen subjectif et objectif afin de définir une stratégie de traitement adapté (raisonnement clinique)

Objectif de formation
CF déroulé pédagogique

Public concerné
Masseur-kinésithérapeute

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos et classe virtuelle

Type de support remis
Diaporamas, classe virtuelle, résumé de la formation, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Prise en charge post opératoire immédiate du cancer du sein en kinésithérapie

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique

Public concerné
Masseurs-kinésithérapeutes

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos, contact avec le formateur sous 48h

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Pathologies de l'appareil locomoteur

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique

Public concerné
Masseur-kinésithérapeute

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos, classe virtuelle, contact avec le formateur sous 48h

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation, classe virtuelle,  revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Rééducation périnéale de la femme

L’activité moyenne d’un masseur-kinésithérapeute est composée pour plus de 50 % de prises en charges de pathologies neuro-musculosquelettiques. Qu’elles soient traumatiques ou non, les pathologies d’épaules y sont largement représentées. Celles-ci amènent les patients à des situations de désadaptation fonctionnelle, entrainant des arrêts de travail de plus en plus fréquents et menant à une sédentarité dangereuse. La construction du programme de rééducation, dès la réalisation du diagnostic kinésithérapique, doit concevoir les techniques passives comme une méthode évolutive vers l’autonomisation du patient afin qu’il puisse effectuer des exercices en autonomie. A l’aube d’une ère où le télétravail risque d’accroitre encore cette sédentarité, et, où le vieillissement de la population est inéluctable, les masseurs-kinésithérapeutes se doivent d’améliorer leur pratique professionnelle sur la prévention et la prise en charge des pathologies de l’épaule chez l’adulte et leur permettre l’autonomisation. Cette formation au format mixte permettra à l’apprenant de savoir prendre en charge les pathologies d’une épaule et lui permettre son autonomie via un ensemble de techniques de pratique.

Autonomisation du patient en rééducation des pathologies de l’épaule

Objectif de formation
Cf fiche pédagogique en pièce jointe

Public concerné
Masseur-kinésithérapeute

Moyens pédagogiques
Cours en e-learning au moyen de diaporamas et vidéos, contact avec le formateur sous 48h

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation, revue de bibliographie, attestation

Type d'évaluation
QCM

Ménisque et patella parmi les troubles musculosquelettiques (TMS) les plus fréquent

Le Ligament Croisé Antérieur

﻿ La formation des professionnels de santé constitue un enjeu majeur de la préparation de la réponse aux Situations Sanitaires Exceptionnelles (SSE) . En particulier, la mise en œuvre des mesures prises au titre du dispositif ORSAN (Organisation de la Réponse du système SANitaire), lors de la survenue d’un événement, nécessite que tous les acteurs de la réponse possèdent les connaissances leur permettant de s’adapter en conséquence et de remplir au mieux leurs missions. La finalité du dispositif consiste ainsi à disposer, sur l’ensemble du territoire, de professionnels de santé formés à la préparation et à la prise en charge des SSE 3 . Par ailleurs, tout soignant , dans sa vie privée comme dans sa pratique professionnelle, peut se trouver être le premier intervenant non médical présent sur les lieux d’une catastrophe . Il est le plus souvent une victime ou un témoin de l’évènement et son engagement se fait spontanément pour sauver des vies. En effet, être confrontés à des évènements tels qu’un accident industriel, une action terroriste, un accident de la voie publique de grande ampleur, n’arrive pas qu’aux autres. S’intégrer, selon ses compétences, dans un dispositif ORSEC (Organisation de la Réponse de SEcurité Civile) type Nombreuses Victimes (ORSEC-NoVi) 1 , est nécessaire pour le bon déroulé de la chaîne de secours , si chacun a identifié sa mission et celle des autres. La Réserve Sanitaire, animée par Santé Publique France, constitue un levier important de mobilisation, au nom de l’Etat, de moyens humains et logistiques pour renforcer les structures existantes en cas de Situation Sanitaire Exceptionnelle. Maillon important de la gestion des crises sanitaires, elle fait appel à un large éventail de compétences professionnelles et constitue pour le réserviste volontaire engagé, un acte citoyen fort. (Santé Publique France. Dossier pédagogique. La Réserve Sanitaire. Un renfort en cas de situations sanitaires exceptionnelles.) L’implication de tout soignant libéral, quel que soit son activité, en Situation Sanitaire Exceptionnelle, est donc incontournable, et va au-delà de l’obligation déontologique, juridique ou citoyenne. Ces évidences et les directives nationales de formation aux Situations sanitaires Exceptionnelles nous ont permis de définir cette thématique « Organisation des soins en Situations Sanitaires Exceptionnelle » puis les objectifs de cette action de formation. Ainsi, la validation de notre formation ERON Santé « Organisation des soins en Situations Sanitaires Exceptionnelle » permettra aussi la validation du module urgences collectives et situations sanitaires exceptionnelle de l’AFGSU 2 par convention avec le Centre. - Objectif pédagogique global : · Comprendre et être capable de s’intégrer dans la réponse sanitaire aux situations exceptionnelles · Connaître et savoir appliquer les principes des soins d’urgence collective - Objectifs pédagogiques spécifiques : · Connaître et utiliser les moyens d’alerte et de protection en tant que citoyen et premier médecin impliqué dans un évènement collectif · Comprendre et connaître l’organisation en Situation Sanitaire Exceptionnelle : vue d’ensemble · Savoir s’intégrer dans la chaîne de secours préhospitaliers (situation Organisation de la réponse de SEcurité Civile NOmbreuses VIctimes (ORSEC-NOVI) et l’Aide Médicale Urgente (AMU) · Connaître et mettre en œuvre les schémas de planification relatifs à l’Organisation de la Réponse du Système SANitaire (ORSAN) en Situation Sanitaire Exceptionnelle · Connaître la déclinaison du schéma ORSAN au niveau des opérateurs de soins : rôle des acteurs du système de santé · Connaître les principes généraux d'emploi des moyens de secours et de soins face à des risques Nucléaire, Radiologique, Biologique et Chimique (NRBC) · Connaître et appliquer au besoin les principes de l’intervention médico-psychologique et de prise en charge des troubles psychiques post-traumatiques · Savoir prendre en charge les victimes pédiatriques · Connaître les principes de la politique publique d’aide aux victimes et savoir orienter les patients et ﻿ La formation des professionnels de santé constitue un enjeu majeur de la préparation de la réponse aux Situations Sanitaires Exceptionnelles (SSE) . En particulier, la mise en œuvre des mesures prises au titre du dispositif ORSAN (Organisation de la Réponse du système SANitaire), lors de la survenue d’un événement, nécessite que tous les acteurs de la réponse possèdent les connaissances leur permettant de s’adapter en conséquence et de remplir au mieux leurs missions. La finalité du dispositif consiste ainsi à disposer, sur l’ensemble du territoire, de professionnels de santé formés à la préparation et à la prise en charge des SSE 3 . Par ailleurs, tout soignant , dans sa vie privée comme dans sa pratique professionnelle, peut se trouver être le premier intervenant non médical présent sur les lieux d’une catastrophe . Il est le plus souvent une victime ou un témoin de l’évènement et son engagement se fait spontanément pour sauver des vies. En effet, être confrontés à des évènements tels qu’un accident industriel, une action terroriste, un accident de la voie publique de grande ampleur, n’arrive pas qu’aux autres. S’intégrer, selon ses compétences, dans un dispositif ORSEC (Organisation de la Réponse de SEcurité Civile) type Nombreuses Victimes (ORSEC-NoVi) 1 , est nécessaire pour le bon déroulé de la chaîne de secours , si chacun a identifié sa mission et celle des autres. La Réserve Sanitaire, animée par Santé Publique France, constitue un levier important de mobilisation, au nom de l’Etat, de moyens humains et logistiques pour renforcer les structures existantes en cas de Situation Sanitaire Exceptionnelle. Maillon important de la gestion des crises sanitaires, elle fait appel à un large éventail de compétences professionnelles et constitue pour le réserviste volontaire engagé, un acte citoyen fort. (Santé Publique France. Dossier pédagogique. La Réserve Sanitaire. Un renfort en cas de situations sanitaires exceptionnelles.) L’implication de tout soignant libéral, quel que soit son activité, en Situation Sanitaire Exceptionnelle, est donc incontournable, et va au-delà de l’obligation déontologique, juridique ou citoyenne. Ces évidences et les directives nationales de formation aux Situations sanitaires Exceptionnelles nous ont permis de définir cette thématique « Organisation des soins en Situations Sanitaires Exceptionnelle » puis les objectifs de cette action de formation. Ainsi, la validation de notre formation ERON Santé « Organisation des soins en Situations Sanitaires Exceptionnelle » permettra aussi la validation du module urgences collectives et situations sanitaires exceptionnelle de l’AFGSU 2 par convention avec le Centre.

Organisation des soins en Situations Sanitaires Exceptionnelle (SSE)

Les récentes recommandations de la HAS sur la rééducation et réadaptation des patients atteints de pathologies respiratoires montrent la nécessité d’une transformation des pratiques professionnelles. Certaines techniques ne sont plus recommandées alors que d’autres approches pratiques manuelles ont montré leur efficacité. La prise en charge de ces patients, que ce soit pour les nourrissons, les enfants, les adolescents ou les adultes comporte souvent un temps de soins relevant de ces techniques manuelles. Ces dernières ont une importance majeure chez les patients en absence de locomotion (nourrissons, post-opératoires, sujet âgés fragile et dépendant...). Pour les autres types de patients (BPCO, Asthme, bronchopneumopathie, COVID, mucoviscidose...), la kinésithérapie comporte aussi une partie de réadaptation respiratoire qui nécessite une surveillance. La Bronchopneumopathie-Chronique obstructive est un enjeu de santé publique majeur. Diagnostiquée tardivement, elle peut entraîner des complications et parfois des séquelles irréversibles. Les masseurs-kinésithérapeutes sont en première ligne pour assurer la prévention et l’accompagnement de ses patients, en collaboration avec le médecin traitant et le pneumologue... Il est donc crucial que les kinésithérapeutes soient formés à la spécificité de cette pathologie, sa prise en charge, ainsi qu’à la coordination et aux programmes mis en place dans notre système de santé. Cette formation a pour but de permettre aux masseurs-kinésithérapeutes de rechercher et identifier les savoirs nécessaires (anatomiques, physiologiques ...) pour construire et justifier leur pratique professionnelle dans le cadre de la prise en charge de la BPCO selon les recommandations de la HAS. Les apprenants seront également capables de développer une démarche d’évaluation diagnostique kinésithérapique afin de proposer un projet thérapeutique adapté à chaque patient atteint de BPCO et cela en accord avec les recommandations de la HAS. La pertinence des parcours de santé doit se baser sur plusieurs étapes qui seront abordées dans cette formation, qui vont de la prévention, au dépistage, à la réalisation des soins, passant par une éducation thérapeutique et finalement par une rééducation kinésithérapique adaptée. Cette vision complète, intégrale et globale est indispensable pour bien accompagner ses patients dans leur pathologie. En effet, la bonne coordination des soins entre professionnels médicaux et paramédicaux est indispensable pour la fluidité et la pertinence du parcours de soin de cette pathologie respiratoire chronique. Nous aborderons également les différentes unités, structures, services à domiciles permettant l’application de ce parcours de soin et d’éviter les actes inutiles voire délétères, nuisibles à la soutenabilité de notre système de santé. - Objectif pédagogique global : · Développer une démarche d’évaluation diagnostique kinésithérapique afin de proposer un projet thérapeutique adapté à chaque patient atteint de BPCO et cela en accord avec les recommandations de la HAS -Objectifs pédagogiques spécifiques : · Se doter d’outils de diagnostic validés en s’appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques de la HAS et sur des indicateurs développés par la CPAM. · Se questionner sur la pertinence des soins et de réaliser une prise en charge optimale du patient atteint de la BPCO · Prendre en considération l’aspect psychologique du patient : - Accroître ses capacités de réflexion sur la pratique - Analyser des comportements professionnels en intégrant de manière constante une réflexion éthique, en regardant la personne comme un tout, avec un corps et un esprit.

Bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO)

Prise en charge réeducative des lésions musculo-tendineuse chez le sportif

En l’état des connaissances, le cancer du sein touche une femme sur 9 et est le cancer le plus fréquent chez la femme. La chirurgie a fait des progrès mais la rééducation post–opératoire est encore trop peu connue et peu prescrite par les chirurgiens. La formation initiale des masseurs – kinésithérapeutes est également encore insuffisante dans cette spécialité, d’où la nécessité de formations continues complémentaires pour améliorer les pratiques en masso-kinésithérapie. Enfin les patients se plaignent d’un manque d’informations sur les suites opératoires et les complications (cicatrices adhérentes, lymphorhées, lymphoedème…) La HAS a précisé les modalités de cette prise sen charge et c’est ce que nous allons mettre en application durant cette formation. Afin d’améliorer et d’homogénéiser les pratiques professionnelles dans l’intérêt des patients. Grâce à une amélioration des pratiques, les référentiels de la HAS seront ainsi respectés. - Objectif pédagogique global : · Le but de cette formation est de donner au masseur-kinésithérapeute toute l’armada thérapeutique nécessaire à une bonne prise en charge de ses patients après une chirurgie du cancer du sein. - Objectifs pédagogiques spécifiques : · Répondre aux questions de ses patients sur l’anatomie et la physiologie du cancer du sein · Comprendre la chirurgie du cancer du sein et les différents traitements proposés · Savoir traiter les séquelles post-opératoires et libérer rapidement les tensions pour redonner du mouvement au patient · Orienter par des conseils d’hygiène de vie pour l’auto-rééducation du patient · Autonomiser le patient En l’état des connaissances, le cancer du sein touche une femme sur 9 et est le cancer le plus fréquent chez la femme. La chirurgie a fait des progrès mais la rééducation post–opératoire est encore trop peu connue et peu prescrite par les chirurgiens. La formation initiale des masseurs – kinésithérapeutes est également encore insuffisante dans cette spécialité, d’où la nécessité de formations continues complémentaires pour améliorer les pratiques en masso-kinésithérapie. Enfin les patients se plaignent d’un manque d’informations sur les suites opératoires et les complications (cicatrices adhérentes, lymphorhées, lymphoedème…) La HAS a précisé les modalités de cette prise sen charge et c’est ce que nous allons mettre en application durant cette formation. Afin d’améliorer et d’homogénéiser les pratiques professionnelles dans l’intérêt des patients. Grâce à une amélioration des pratiques, les référentiels de la HAS seront ainsi respectés. - Objectif pédagogique global : · Le but de cette formation est de donner au masseur-kinésithérapeute toute l’armada thérapeutique nécessaire à une bonne prise en charge de ses patients après une chirurgie du cancer du sein. - Objectifs pédagogiques spécifiques : · Répondre aux questions de ses patients sur l’anatomie et la physiologie du cancer du sein · Comprendre la chirurgie du cancer du sein et les différents traitements proposés · Savoir traiter les séquelles post-opératoires et libérer rapidement les tensions pour redonner du mouvement au patient · Orienter par des conseils d’hygiène de vie pour l’auto-rééducation du patient · Autonomiser le patient

L’activité moyenne d’un masseur-kinésithérapeute est composée pour plus de 50 % de prises en charges de pathologies neuro-musculosquelettiques. Qu’elles soient traumatiques ou non, les pathologies de la main y sont largement représentées. La construction du programme de rééducation, dès la réalisation du diagnostic kinésithérapique, doit concevoir les techniques passives comme une méthode évolutive vers l’autonomisation du patient afin qu’il puisse effectuer des exercices en autonomie. Cette formation sur la rééducation de la main a pour objectif d’améliorer la prise en charge des principales pathologies de la main chez l’adulte et permettre l’autonomie du patient. En reprenant les principales pathologies de la main et du poignet rencontrées, vous aurez les clefs pour bilanter vos patients, déterminer les objectifs de la rééducation et utiliser les techniques spécifiques de rééducation et d’autonomisation en fonction des délais d’évolution. À tout moment du parcours, l’apprenant peut joindre le concepteur de la formation et les équipes pédagogiques pour leur poser des questions depuis la plateforme ou par mail à l’adresse serviceclient@eronservice.fr L’évaluation des connaissances se fera en début de formation puis entre chaque module de formation par des QCM, des textes à trous ou encore des études de cas pratiques afin de mesurer l’impact de la formation sur les connaissances théoriques et pratiques de l’apprenant. En fin de formation, une évaluation sera réalisée pour mesurer l’assimilation des connaissances et l’impact que la formation aura sur l’amélioration de ses pratiques professionnelles. La dernière étape est un questionnaire de satisfaction sur l’ensemble de la formation. Il mesure en fin de parcours le retour « à chaud » de la formation. Objectif pédagogique global : · Savoir prendre en charge les pathologies d’une main et permettre au patient son autonomie via un ensemble de techniques passives. - Objectifs pédagogiques spécifiques : • Comprendre les objectifs et les contraintes de la rééducation en fonction de l’attente du patient • Connaitre les bases anatomiques, biomécaniques, physiologiques et pathologiques de la main pour en effectuer le traitement fonctionnel chez l’adulte • Connaitre les causes et mécanisme des fractures des métacarpes des doigts longs chez l’adulte • Acquérir les bases d’un bilan et diagnostic kinésithérapeutique dans le cadre de la rééducation de la main chez l’adulte • De connaitre les techniques passives d’autonomisation du patient • Connaitre les moyens de prise en charge et rééducation de patients adultes souffrant des fractures des phalanges

Autonomisation du patient en rééducation de la main

La prise en charge des pathologies musculosquelettiques représente plus de 50% de l’activité d’un masseur- kinésithérapeute. Dans la plupart des cas, les patients sont des sujets qui sont en désadaptation fonctionnelle, dans un contexte traumatique ou dans le cadre d’une intervention chirurgicale. La construction du programme de rééducation, dès la réalisation du diagnostic kinésithérapique, doit concevoir les techniques passives comme une méthode évolutive vers l’autonomisation du patient afin qu’il puisse effectuer des exercices en autonomie. L’entorse de cheville est la lésion la plus fréquente en pathologie traumatique avec entre 5000 et 6000 cas par jour en France. D’où la fréquence de sa prise en charge dans nos cabinets de rééducation. Elle touche souvent le sportif de niveau différent, le travailleur manuel ou la sédentaire victime d’un accident de la vie quotidienne. La cheville est une articulation portante, essentielle à la propulsion, l’impulsion, la réception.  Elle intervient aussi dans la statique et la posture de par son imbrication fonctionnelle avec le pied. La stabilité d’une cheville fait appel à une biomécanique complexe faisant intervenir plusieurs interlignes articulaires, un système ligamentaire fourni et de nombreuses structures tendino-musculaire. Les lésions les plus fréquentes intéressent le compartiment externe, mais le compartiment interne, antérieur peut aussi être le siège de lésions dans des cas cliniques parfois imbriqués. Dans le cadre d’un premier épisode d’entorse il faudra tout mettre en œuvre pour éviter de faire basculer le cas clinique dans une situation d’instabilité chronique de cheville. Cette formation sur la rééducation des entorses de la cheville a pour objectif d’améliorer la prise en charge des entorses de la cheville et permettre l’autonomie du patient. Objectif général : - Savoir prendre en charge les entorses de la cheville et permettre au patient son autonomie via un ensemble de techniques passives - Objectifs pédagogiques spécifiques : - Adopter le bon comportement en fonction de l’état de la cheville et du stade du traitement - Pouvoir alerter le médecin traitant/prescripteur en cas d’une évolution non satisfaisante ou ne respectant pas les délais habituels - De connaitre les techniques passives d’autonomisation du patient - Comprendre les différents objectifs de rééducation en fonction de l’état du patient - Connaitre les bases anatomiques, biomécaniques est physio-pathologique de la cheville pour en effectuer le traitement fonctionnel ou post chirurgical - Connaitre les différents mécanismes d’entorse de cheville -identifier les complications post opératoire - Acquérir les bases du bilan et diagnostic kinésithérapeutique d’une entorse de cheville - Connaitre les différentes modalités de prise en charge d’un patient atteint d’une entorse de cheville

Autonomisation du patient à la rééducation des entorses de cheville

La prise en charge des pathologies musculosquelettiques représente plus de 50% de l’activité d’un masseur- kinésithérapeute. Dans la plupart des cas, les patients sont des sujets qui sont en désadaptation fonctionnelle, dans un contexte traumatique ou dans le cadre d’une intervention chirurgicale. La construction du programme de rééducation, dès la réalisation du diagnostic kinésithérapique, doit concevoir les techniques passives comme une méthode évolutive vers l’autonomisation du patient afin qu’il puisse effectuer des exercices en autonomie. L’incontinence est une problématique de santé publique. L’incontinence urinaire concerne une femme sur six à partir de 20 ans et une sur deux à partir de 50 ans. L’incontinence fécale toucherait 10% de la population au-delà de 50 ans, mais il semble que ces chiffres soient sous évalués. Un certain nombre de ces dysfonctionnements sont en lien avec une mauvaise hygiène de vie et peuvent être corrigés ou atténués assez simplement à condition d’être bien conseillé. Le kinésithérapeute est le professionnel de santé de référence pour diagnostiquer et agir sur ces pathologies afin d’améliorer la qualité de vie des patients concernés. Une meilleure connaissance de la physiopathologie et des techniques de rééducation permet à chacun de devenir vecteur de bonnes pratiques et ainsi d’améliorer la prise en charge du patient incontinent et lui permettre son autonomie, dans le respect de sa personne et de sa dignité. Il apparaît nécessaire que les kinésithérapeutes aient des notions de l’ensemble des techniques de rééducation périnéales afin d’entreprendre des stratégies de prise en charge pertinente et efficace. Cette formation a pour objectif global de permettre d’améliorer la prise en charge d’un patient incontinent et de lui permettre son autonomie. · Objectif global de la formation : Permettre d’améliorer la prise en charge d’un patient incontinent et de lui permettre son autonomie. • Objectifs de la formation : Ø Reconnaître les symptômes et le signes de dysfonctionnement non compliqués des muscles du plancher pelviens associés à une incontinence à l’effort, à une vessie hyperactive, à une dyschésie ou incontinence anale et à tous les troubles thoraco-lombo-pelvien chez l’adulte Ø Savoir effectuer un examen précis, collecter les données, les influences des médicaments et les antécédents d’obstétrique ou de chirurgie et les antécédents médicaux Ø Savoir choisir les techniques optimales Ø De connaitre les techniques passives d’autonomisation du patient

Autonomisation du patient à la rééducation périnéale de la femme

L’INSERM a publié en 2008 une large expertise collective, intitulée « activité physique, contextes et effets sur la santé », confirmant que les APS (Lire partout : Activités Physiques et Sportives) bien conduites sont favorables à la santé. En 2019, l’INSERM publie une nouvelle expertise intitulée « activité physique, prévention et traitement des maladies chroniques » concernant diverses pathologies chroniques, cardio-vasculaires, respiratoires, métaboliques, ostéo-articulaires, cancéreuses, psychiatriques, et démontre que l’APS peut avoir un rôle thérapeutique pour des maladies avérées dont le pronostic est fréquemment sévère. En complément des travaux scientifiques, le législateur rédige l’article 144 de la loi du 26.1.2016 permettant aux médecins traitants, dans le cadre des protocoles de soins, de prescrire une activité physique adaptée (APA) aux malades atteints d’affections de longue durée. Cet article de loi est modifié par l’article 2 de la loi du 2 mars 2022 visant à démocratiser le sport en France qui précise que « dans le cadre du parcours de soins des personnes atteintes d'une affection de longue durée ou d' une maladie chronique ou présentant des facteurs de risques et des personnes en perte d'autonomie, le médecin intervenant dans la prise en charge peut prescrire une activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical du patient. » (Article L1172-1 du Code de la Santé Publique). Cependant il s’avère qu’actuellement peu de médecins traitants prescrivent une APS à leurs patients. Ils ne connaissent pas les bienfaits des APS dans le cadre des maladies chroniques et plus généralement dans celui des personnes fragiles et de l’ensemble de la population, ce qui en limite les modalités de prescriptions. Les médecins ont pourtant plusieurs outils pour les aider à prescrire des activités physiques. Outre les 2 expertises de l’INSERM, ils ont divers ouvrages pratiques, des référentiels produits et encore en cours par la HAS ainsi que les Recommandations de l’OMS mises à jour en 2020. Le Comité Médicosport santé du CNOSF (Comité National Olympique et Sportif Français), regroupant des experts d’une société savante, la Société Française de Médecine de l’Exercice et du Sport (SFMES), des experts universitaires et ceux de la Commission médicale du CNOSF, a élaboré un ouvrage, le « Médicosport-santé » (MSS) qui a la spécificité de rassembler les programmes sport-santé adaptés par de nombreuses Fédérations sportives à la prévention primaire, secondaire et tertiaire de maladies chroniques. Une deuxième spécificité est que la totalité du MSS est accessible en version numérique, d’accès libre. Cet ouvrage informatisé est à double entrée : partir d’une pathologie pour ouvrir sur diverses disciplines sportives possibles, ou partir d’un sport pour en connaitre les bienfaits pour la santé, les indications, contre-indications médicales et les adaptations pour les maladies chroniques et pour plusieurs états de santé (enfants, personnes avancées en âge, grossesse et post-partum). Malgré ces outils, les prescriptions médicales se développent difficilement. D’où l’objectif de proposer aux médecins un enseignement pratique en ligne, en adéquation avec leurs contraintes professionnelles, ce qui leur permet de répondre à leur obligation triennale de développement professionnel continu (DPC). Cette formation répond au thème prioritaire numéro 1 « Promotion des comportements favorables à la santé, incluant l’alimentation saine et l’activité physique régulière. ») Par ailleurs la stratégie nationale Sport Santé 2019-2022 (Ministère des sports et Ministère des solidarités et de la santé) a pour objectif « d’améliorer l’état de santé de la population en favorisant l’activité physique et sportive de chacun, au quotidien, avec ou sans pathologie, à tous les moments de la vie ». Objectif pédagogique global : • Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques : • S’inscrire dans une démarche d’EPP afin d’acquérir et/ou d’améliorer des compétences et mesurer la transformation de ses pratiques en évaluant, en début et en fin de formation, son raisonnement et sa démarche clinique dans un contexte similaire aux conditions d’exercice. • Prescrire des disciplines sportives en s’appuyant sur le MSS en prévention primaire, secondaire et tertiaire • Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS • Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients souffrants de :  De diabète de type 2  D’insuffisance respiratoire chronique, dont la broncho pneumopathie chronique obstructive  De maladies cancéreuses  De rhumatismes inflammatoires  De fibromyalgies  De troubles psychiques  De maladies neurodégénératives (SEP, Parkinson) o Ainsi que pour  Les personnes avancées en âge  Les enfants et les adolescents

Prescription de l’activité physique et sportive - deuxième partie

Objectif de formation
Cf déroulé pédagogique en pièce jointe dans l'onglet dédié

Public concerné
IDE

Moyens pédagogiques
E-learning, diaporamas

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation

Type d'évaluation
QCM

Maîtrise de stage et tutorat

Objectif de formation
Voir documents en pièces jointes

Public concerné
Agents commerciaux en immobilier

Moyens pédagogiques
Voir documents en pièces jointes

Type de support remis
Voir documents en pièces jointes

Type d'évaluation
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Hippocrate il y a 25 siècles, Galien au 2ème siècle, Avicenne au 11ème siècle affirmaient que l’activité physique entraînait des bienfaits pour la santé. De très nombreux auteurs par la suite ont réalisés des travaux confirmant les bienfaits des activités physiques et sportives pour la santé. L’INSERM a publié en 2008 une large expertise collective, intitulée « activité physique, contextes et effets sur la santé », confirmant que les APS (Lire partout : Activités Physiques et Sportives) bien conduites sont favorables à la santé. En 2019, l’INSERM publie une nouvelle expertise intitulée « activité physique, prévention et traitement des maladies chroniques » concernant diverses pathologies chroniques, cardio-vasculaires, respiratoires, métaboliques, ostéo-articulaires, cancéreuses, psychiatriques, et démontre que l’APS peut avoir un rôle thérapeutique pour des maladies avérées dont le pronostic est fréquemment sévère. En complément des travaux scientifiques, le législateur rédige l’article 144 de la loi du 26.1.2016 permettant aux médecins traitants, dans le cadre des protocoles de soins, de prescrire une activité physique adaptée (APA) aux malades atteints d’affections de longue durée. Cet article de loi est modifié par l’article 2 de la loi du 2 mars 2022 visant à démocratiser le sport en France qui précise que « dans le cadre du parcours de soins des personnes atteintes d'une affection de longue durée ou d'une maladie chronique ou présentant des facteurs de risques et des personnes en perte d'autonomie, le médecin intervenant dans la prise en charge peut prescrire une activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical du patient. » (Article L1172-1 du Code de la Santé Publique). Cependant il s’avère qu’actuellement peu de médecins traitants prescrivent une APS à leurs patients. Ils ne connaissent pas les bienfaits des APS dans le cadre des maladies chroniques et plus généralement dans celui des personnes fragiles et de l’ensemble de la population, ce qui en limite les modalités de prescriptions. Les médecins ont pourtant plusieurs outils pour les aider à prescrire des activités physiques. Outre les 2 expertises de l’INSERM, ils ont divers ouvrages pratiques, des référentiels produits par la HAS ainsi que les Recommandations de l’OMS mises à jour en 2020. Le Comité Médicosport santé du CNOSF (Comité National Olympique et Sportif Français), regroupant des experts d’une société savante, la Société Française de Médecine de l’Exercice et du Sport (SFMES), des experts universitaires et ceux de la Commission médicale du CNOSF ; a élaboré un ouvrage, le « Médicosport-santé » (MSS) qui a la spécificité de rassembler les programmes sport-santé adaptés par de nombreuses Fédérations sportives à la prévention primaire, secondaire et tertiaire de maladies chroniques. Une deuxième spécificité est que la totalité du MSS est accessible en version numérique, d’accès libre. Cet ouvrage informatisé est à double entrée : partir d’une pathologie pour ouvrir sur diverses disciplines sportives possibles, ou partir d’un sport pour en connaitre les bienfaits pour la santé, les indications, contre-indications médicales et les adaptations pour les maladies chroniques. Malgré ces outils, les prescriptions médicales se développent difficilement. D’où l’objectif de proposer aux médecins un enseignement pratique en ligne, en adéquation avec leurs contraintes professionnelles, ce qui leur permet de répondre à leur obligation triennale de développement professionnel continu (DPC). Cette formation répond au thème prioritaire numéro 1 « Promotion des comportements favorables à la santé, incluant l’alimentation saine et l’activité physique régulière. ») Par ailleurs la stratégie nationale Sport Santé 2019-2022 (Ministère des sports et Ministère des solidarités et de la santé) a pour objectif « d’améliorer l’état de santé de la population en favorisant l’activité physique et sportive de chacun, au quotidien, avec ou sans pathologie, à tous les moments de la vie ». OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Objectif pédagogique global : • Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques : • S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS • Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS • Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports. • Prescrire des disciplines sportives en s’appuyant sur le MSS en prévention primaire, secondaire et tertiaire • Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS • Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints : ➢ D’asthme sévère ➢ D’insuffisance respiratoire chronique ( IRC), de bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO) ➢ De cancers

Prescription médicale d’activités physiques et sportives pour les patients atteints de certaines pathologies chroniques : asthme, BPCO et cancers

Hippocrate il y a 25 siècles, Galien au 2 ème siècle, Avicenne au 11 ème siècle affirmaient que l’activité physique entraînait des bienfaits pour la santé. De très nombreux auteurs par la suite ont réalisés des travaux confirmant les bienfaits des activités physiques et sportives pour la santé. L’INSERM a publié en 2008 une large expertise collective, intitulée « activité physique, contextes et effets sur la santé », confirmant que les APS ( Lire partout : Activités Physiques et Sportives) bien conduites sont favorables à la santé. En 2019, l’INSERM publie une nouvelle expertise intitulée « activité physique, prévention et traitement des maladies chroniques » concernant diverses pathologies chroniques, cardio-vasculaires, respiratoires, métaboliques, ostéo-articulaires, cancéreuses, psychiatriques, et démontre que l’APS peut avoir un rôle thérapeutique pour des maladies avérées dont le pronostic est fréquemment sévère. En complément des travaux scientifiques, le législateur rédige l’article 144 de la loi du 26.1.2016 permettant aux médecins, dans le cadre des protocoles de soins, de prescrire une activité physique adaptée (APA) aux malades atteints d’affections de longue durée. Cet article de loi est modifié par l’article 2 de la loi du 2 mars 2022 visant à démocratiser le sport en France qui précise que « dans le cadre du parcours de soins des personnes atteintes d'une affection de longue durée ou d'une maladie chronique ou présentant des facteurs de risques et des personnes en perte d'autonomie, le médecin intervenant dans la prise en charge peut prescrire une activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical du patient. » (Article L1172-1 du Code de la Santé Publique). Cependant il s’avère qu’actuellement peu de médecins traitants prescrivent une APS à leurs patients. Ils ne connaissent pas les bienfaits des APS dans le cadre des maladies chroniques et plus généralement dans celui des personnes fragiles et de l’ensemble de la population, ce qui en limite les modalités de prescriptions. Les médecins ont pourtant plusieurs outils pour les aider à prescrire des activités physiques. Outre les 2 expertises de l’INSERM, ils ont divers ouvrages pratiques, des référentiels produits par la HAS ainsi que les Recommandations de l’OMS mises à jour en 2020. Le Comité Médicosport santé du CNOSF( Comité National Olympique et Sportif Français) , regroupant des experts d’une société savante, la Société Française de Médecine de l’Exercice et du Sport (SFMES), des experts universitaires et ceux de la Commission médicale du CNOSF ; a élaboré un ouvrage, le « Médicosport-santé » (MSS) qui a la spécificité de rassembler les programmes sport-santé adaptés par de nombreuses Fédérations sportives à la prévention primaire, secondaire et tertiaire de maladies chroniques, en particulier les maladies cardio-vasculaires. Une deuxième spécificité est que la totalité du MSS est accessible en version numérique, d’accès libre. Cet ouvrage informatisé est à double entrée : partir d’une pathologie pour ouvrir sur diverses disciplines sportives possibles, ou partir d’un sport pour en connaitre les bienfaits pour la santé, les indications, contre-indications médicales et les adaptations pour les maladies chroniques. Malgré ces outils, les prescriptions médicales se développent difficilement. D’où l’objectif de proposer aux médecins un enseignement pratique en ligne, en adéquation avec leurs contraintes professionnelles, ce qui leur permet de répondre à leur obligation triennale de développement professionnel continu (DPC). Cette formation répond au thème prioritaire numéro 1 « Promotion des comportements favorables à la santé, incluant l’alimentation saine et l’activité physique régulière . ») Par ailleurs la stratégie nationale Sport Santé 2019-2022 (Ministère des sports et Ministère des solidarités et de la santé) a pour objectif « d’améliorer l’état de santé de la population en favorisant l’activité physique et sportive de chacun, au quotidien, avec ou sans pathologie, à tous les moments de la vie ». - Objectif pédagogique global : OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques :  S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS  Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS  Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports.  Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS  Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints :  De coronaropathie  D’hypertension artérielle  D’ insuffisance cardiaque  D’obésité ou de surpoids  De diabète de type 2 - Objectif pédagogique global : OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques :  S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS  Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS  Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports.  Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS  Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints :  De coronaropathie  D’hypertension artérielle  D’ insuffisance cardiaque  D’obésité ou de surpoids  De diabète de type 2 - Objectif pédagogique global : OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques :  S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS  Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS  Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports.  Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS  Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints :  De coronaropathie  D’hypertension artérielle  D’ insuffisance cardiaque  D’obésité ou de surpoids  De diabète de type 2 - Objectif pédagogique global : - Objectif pédagogique global : OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques :  S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS  Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS  Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports.  Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS  Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints :  De coronaropathie  D’hypertension artérielle  D’ insuffisance cardiaque  D’obésité ou de surpoids  De diabète de type 2  Identifier et savoir utiliser les aides à la prescription d’activités physiques et sportives en vue d’accompagner les patients dans leur parcours de soins. - Objectifs pédagogiques spécifiques :  S’approprier les outils d’aide à la prescription d’APS notamment le MSS  Savoir se situer dans le cadre réglementaire relatif à la prescription d’APS  Identifier les différentes modalités d’APS et de typologie des sports.  Identifier et s’approprier les arguments pour soutenir le choix spécifique de disciplines sportives avec l’aide du MSS  Connaitre et savoir mettre en œuvre la prescription d’APS face aux patients atteints :  De coronaropathie  D’hypertension artérielle  D’ insuffisance cardiaque  D’obésité ou de surpoids  De diabète de type 2

Prescription d’activités physiques et sportives pour patients atteints de pathologies cardio-vasculaires et métaboliques

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique en pièce jointe dans l'onglet dédié

Public concerné
IDE

Moyens pédagogiques
E-Learning, Diaporamas, vidéos

Type de support remis
Diaporamas, résumé de la formation

Type d'évaluation
QCM

Parcours et suivi du patient sous thérapie anticancéreuse orale et immunothérapie

Objectif de formation
cf déroulé pédagogique en pièce jointe dans l'onglet dédié

Public concerné
IDE

Moyens pédagogiques
E-learning, Diaporamas, Vidéos

Type de support remis
Diaporamas, résumé de formation

Type d'évaluation
QCM

Soins infirmiers chez un patient porteur d'une pathologie cardiaque sous anticoagulant

(en libéral ou salariat partout en France)

(Auprès de cabinets libéraux ou d'établissements de soins)

(rempla, Assistanat/Collab, CDD, CDI, Stage)

(envoyez directement un message sans attendre qu'ils postulent)

Superbe application qui répond toujours à nos attentes !!!
Facile et très fonctionnelle 
Merci aux concepteurs pour votre disponibilité 
Nicolas ( kine )

Très efficace !!

Nous serons là quand tu auras besoin de nous 🐵

Très pratique. Simple d'utilisation. Je me servirai de l'appli pour mes futurs remplas. Merci

L’appli est top! Que ce soit pour les étudiants, les jeunes diplômés ou les kinés cherchant remplaçants etc., tout est disponible et très facile d’accès!! Ayant fait mes études à l’étranger je recommande +++ cette appli qui regorge de bons plans!!

Ce qui nous manquait

Merci pour ton retour, nous sommes ravis d'avoir pu t'aider. N''hésite pas si tu souhaites nous suggérer quelques petites idées 😄

Bonne application grâce à laquelle j'ai trouvé un poste qui me correspond et des bons plans !

Cette Application s’adresse aux jeunes kinésithérapeutes et c’est le public que l’on veut toucher.

Super Application, efficace et facile à utiliser

Hello Andrea, merci pour ton retour ! L'app a énormément évolué depuis, nous espérons que tu apprécies également les nouveautés 😉

Simple, efficace! Prise en main rapide! Bien vu l'Organisation de l'application !

Encore étudiant, il est difficile de connaître les opportunités en sortant de l’école. 
Cette appli permet de trouver et d’échanger rapidement avec les différents cabinets. 
Petit + : La map avec les localisations est super pratique !

Application tellement utile !

Merci pour ton soutien Lucas. Si tu as quelques petites suggestions pour nous, nous les accueillerons avec plaisir ! 😉

Super application qui s'améliore et d'enrichit en permanence. Incontournable.

Très bonne appli qui permet de chercher des postes,rempla, stages ! Avec beaucoup d’astuces!

Super pratique !!

Facile à utiliser, appli super top mais malheureusement pas encore trouvé de candidats pour venir travailler avec moi😭

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